Groep 3&4

Groep 3/4 telt dit schooljaar 23 leerlingen. Juf Natasja is er op maandag, dinsdag en woensdag, juf Esther op dinsdag, donderdag en vrijdag en juf Marjolein op maandag en donderdag. Op maandag, dinsdag en donderdag zijn er dus 2 leerkrachten voor de groep. Dat betekent dat de groep op die dagen gesplitst kan worden. Daarvoor hebben we beneden 2 lokalen naast elkaar in gebruik waardoor het splitsen zo soepel mogelijk kan verlopen. De leerkrachten kijken goed hoe ze het rooster aanpassen aan de dagen waarop er wel en niet gesplitst kan worden zodat ze optimaal gebruik kunnen maken van de momenten dat de leerjaren apart zijn. 

Hoewel de meeste kinderen elkaar wel kennen zal er aan het begin van het schooljaar veel aandacht zijn voor het leren kennen van elkaar en voor groepsregels en uitgestelde aandacht. Iets dat heel belangrijk is in een combinatiegroep maar ook best lastig voor jonge kinderen. 

Sommige leerlingen kennen al heel wat letters als ze in groep 3 komen, andere leerlingen een paar. Voor allemaal geldt dat het goed en vlot leren lezen centraal staat in deze groep. En dat gaat supersnel, al na een paar weken worden er verhaaltjes gelezen en woorden geschreven.

De leerkrachten proberen iedereen daarbij zo goed mogelijk te helpen en gebruiken daarbij de methode Veilig Leren Lezen. Daarbij hoort ook dat leerlingen een toets moeten maken of zo goed mogelijk woordjes of een tekst moeten lezen bij de leerkracht. Dat is vaak best wennen, maar het is belangrijk dat de leerkrachten weten wat de leerlingen al kunnen en waar ze nog hulp bij nodig hebben.

Het leren lezen in groep 3 wordt in groep 4 verder doorgezet. Het is belangrijk dat leerlingen veel ‘leeskilometers’ maken; hoe meer je leest, hoe makkelijker het gaat, hoe leuker het wordt en hoe meer je dan weer leest! Gedurende de week is er daarom veel leestijd: voorlezen door de leerkracht, zelf lezen, lezen met een maatje of een tutor. Het behouden van leesplezier - ook als het lezen niet zo makkelijk gaat - is in deze groep heel belangrijk. Ook wordt het steeds belangrijker om goed te begrijpen wat je leest, wat bedoelt de schrijver eigenlijk, wil de schrijver ons iets laten weten? In groep 4 gebruiken we de methode Atlantis waarin technisch lezen, begrijpend lezen en leesplezier hand in hand gaan. De thema's van Atlantis (bijvoorbeeld 'Op stap', 'Eet smakelijk' en 'Kriebelbeestjes') worden verder uitgewerkt met allerlei activiteiten waarbij leerlingen ondekkend en onderzoekend aan de gang gaan.  

Rekenen doen we volgens de methode van Snappet, een computerprogramma waarin de opgaven worden afgestemd op het niveau van de leerling. In groep 3 werken we daarbij ook nog heel veel met concreet materiaal; materiaal dat je kunt voelen en vasthouden, bijvoorbeeld met blokjes of met een rekenrek. Dat doen we in groep 4 ook nog, maar wel wat minder dan in groep 3. We kijken daarbij ook naar wat een kind nodig heeft; heeft een kind nog heel veel steun aan concreet materiaal dan blijven we dat aanbieden.

Natuurlijk wordt er ook geoefend met spelling, taal en schrijven. Meestal gebeurt dat in de klas, maar de leerkrachten gebruiken ook werkvormen in het speellokaal of buiten. Bewegen tijdens het leren (of leren tijdens het bewegen) zorgt ervoor dat leerlingen de leerstof beter onthouden.

Natuurlijk doen we nog een heleboel meer in groep 3/4 zoals bewegingsonderwijs, Wereldwijs, zingen, crea en … ook nog regelmatig spelen (in groep 4 natuurlijk wat minder dan in groep 3).